En pleno despliegue de las redes 5G y aprobado el protocolo sobre el que se regirarán las redes Wifi de sexta generación, esta tecnología cumple este lunes 20 años del lanzamiento de la red inalámbrica Wifi. Una autopista virtual por la que circula un 56% de todo el tráfico de Internet en España. Este modo de conexión lo crearon en 1999 las empresas 3Com, Airones, Intersil, Lucent Technologies, Nokia y Symbol Technologies, bajo la alianza WECA (Wireless Ethernet Compatibility Alliance), con el fin de promover la tecnología inalámbrica con compatibilidad de equipos. Se produjo en el lanzamiento del estándar inalámbrico 802.11b. Fue el primero denominado «Wi-Fi», presentado por la alianza y adoptado masivamente por los principales proveedores de hardware. «Con la llegada de Wi-Fi, la vida de los internautas cambió drásticamente», relatan fuentes de Cisco en un comunicado. En la actualidad, el Wifi copa el 56% del tráfico por la Red en España, frente al 38% celular y 6% el cableado. Se calcula que en 2022 representará el 64%, superando ampliamente al tráfico cableado (24%) y al celular (12%), según una encuesta de Cisco.En estas dos décadas siguientes, la industria ha pasado por varias generaciones de WiFi. Además, ya está disponible el último estándar (802.11ax o WiFi 6), que supondrá un gran avance en términos de velocidad, latencia, capacidad, fiabilidad y eficiencia energética. El WiFi 6, además de ser más veloz que la quinta generación y 500 veces más que la primera, ofrecerá un 400% más de capacidad, mejorando el rendimiento por usuario. Y al incluir innovaciones similares a 5G -como OFDMA para la transmisión simultánea de múltiples canales de datos- es un complemento ideal para 5G. Las estimaciones de Cisco para los próximos tres años son muy ambiciosas. Habrá en España 344 millones de dispositivos conectados a Internet (7,4 por persona), desde los más de 200 millones actuales (4,4 por habitante). Y muchos de ellos como «smartphones», robots, líneas de producción y dispositivos médicos, se comunicarán sobre una red inalámbrica, lo que cambiará notablmente la manera de relacionarse. Igualmente, resulta más efectivo en entornos de alta densidad -como estadios, aeropuertos y hospitales- donde suele ser complejo desplegar conexiones celulares. La latencia mejora enormemente, facilitando una operativa casi en tiempo real para aplicaciones como fábricas conectadas, vehículos autónomos y realidad virtual y aumentada. Y reduce hasta cuatro veces el consumo de batería en los dispositivos conectados. Grandes hitos del WiFi 1997: Nace la primera versión del estándar 802.11. 1999: Varias compañías tecnológicas incluyendo Aironet -después adquirida por Cisco- crean la Wireless Ethernet Compatibility Alliance (WECA), que el 30 de septiembre lanza el estándar 802.11b, conocido como WiFi. 1999/2000: Los primeros chips Wi-Fi se incluyen en portátiles de consumo. 2002: WECA se convierte en WiFi Alliance y Cisco lanza el programa gratuito Cisco Compatible eXtensions para que los productos WiFi de terceros proveedores funcionen con las redes inalámbricas de forma segura. 2004: primer vuelo comercial donde los pasajeros pudieron conectarse a WiFi. 2009: Llega el nuevo estándar 802.11n (Wi-Fi 4), multiplicando por 9 el ratio máximo de transmisión mediante la tecnología MIMO (de 54 Mbps a 450 Mbps). 2012: Uno de cada cuatro hogares del mundo están conectados mediante WiFi. 2013: El estándar WiFi 5 alcanza una velocidad máxima superior a 1 Gbps. 2019: Llega la sexta generación WiFi 6, con una base tecnológica similar a 5G. Cisco completa diversas pruebas de interoperabilidad con Broadcom, Intel y Samsung sobre esta tecnología y valida que el primer dispositivo Wi-Fi 6 de la industria -Samsung Galaxy S10-.via Tecnología https://ift.tt/2mi4abR
La tecnología no sólo está cambiando completamente la forma en la que los seres humanos se comunican. Desde hace tiempo, ejércitos de todo el mundo se encuentran volcados en la fabricación de armas que funcionan de forma totalmente autónoma. Sin necesidad de que haya una persona monitorizando su funcionamiento. Sin embargo, ¿qué nos garantiza que estas nuevas armas no van a cometer un error y, en un momento dado, asesinaran a miles de civiles?. Lo cierto es que, según la ingeniera informática irlandesa Laura Dolan, absolutamente nada. «(Este tipo de armamento) podría provocar accidentes a gran escala al comenzar a actuar de forma inadecuada. Es por ello, que cualquier dispositivo armamentístico debería estar sujeto a control humano. De lo contrario, deberían ser prohibidos, porque resultan demasiado impredecibles y peligrosos», ha apuntado la científica en declaraciones al medio británico «The Guardian». Dolan habla con conocimiento de causa. La ingeniera pasó varios años trabajando para Google, y desde 2017 lo hizo, según afirma, dentro del Proyecto Maven. Un plan, creado por el Departamento de Defensa de Estados Unidos, con el objetivo de reclutar a empresas expertas en inteligencia artificial para emplear su tecnología de reconocimiento por imagen en zonas de guerra; como Irak, Siria o Afganistán. Teóricamente, gracias a la IA, los dispositivos autónomos del ejército norteamericano serían capaces de reconocer a sus objetivos y atacarlos, por lo que no habría necesidad de que una persona tuviese que estar vigilando su actividad. Algo que, como apunta la ingeniera, supone un grave riesgo, ya que nadie garantiza, por ejemplo, que una máquina no pueda confundir en un momento dado «a un combatiente de 18 años de un joven de 18 años que está cazando». «Las armas totalmente autónomas podrían decidir quién vive y quién muere sin necesidad de que un ser humano intervenga; algo que supone un gran aprieto moral. Como máquinas, carecen de características humanas, como la compasión, que son necesarias a la hora para tomar decisiones éticas complejas», explican desde el grupo Campaign to Stop Killer Robots, al que pertenece Dolan. Google da marcha atrás La participación de la firma de Google en este proyecto levantó ampollas entre sus trabajadores. Tanto, que enviaron una carta al director ejecutivo de la compañía, Sundar Pichai, a modo de queja. Algunos, como Dolan, fueron más allá y tomaron la determinación de abandonar la compañía: «Aunque no participé directamente en acelerar el reconocimiento de video, me di cuenta de que era parte de la cadena de asesinatos; que esto conduciría en última instancia a que más personas fuesen atacadas y asesinadas por el ejército de Estados Unidos en lugares como Afganistán». Debido a la fuerte oposición de sus empleados, Google terminó optando por dar marcha atrás y dejar que el contrato de colaboración que la ataba al proyecto del ejército estadounidense se extinguiese. «Siempre hemos dicho que esto fue un contrato de 18 meses, por lo que terminará en marzo de 2019. Después de esto, no seguiremos en el Proyecto Maven», recalcó en junio de 2018 Diane Greene, consejera delegada de Google Cloud. El ejército de Estados Unidos, por su parte, es consciente de la impopularidad del Proyecto Maven. Debido a ello, informó hace pocos días de que está buscando un experto en ética que ayude a utilizar el armamento autónomo de forma correcta. «Estamos pensando profundamente acerca del uso ético, seguro y legal de la inteligencia artificial», afirmó en rueda de prensa Jack Shanahan, director del Centro de Inteligencia Artificial del Departamento de Defensa de EE. UU. Shanahan, a su vez, llamó la atención acerca de que otros países como China o Rusia no estén mostrando ninguna preocupación sobre los peligros existentes detrás de este tipo de armamento. Sin embargo, se mostró terminantemente en contra de la prohibición: «sería contraproducente prohibir por completo cosas en las que las personas ni siquieran entienden por completo a lo que se refieren cuando dicen "prohíbe esto"». Por el contrario, espera que su adopción se acelere lo máximo posible. Falta de control Como ocurre con tantas otras cosas, hasta el momento no existe una legislación que regule, o prohiba, el empleo de armamento militar autónomo. La ONU lleva años tratando de dar solución a este problema. Sin embargo, por el momento los avances son escasos. «(Estas armas) son políticamente inadmisibles, moralmente reprobables y deberían estar prohibidas por el derecho internacional», señaló en un escrito el secretario general de Naciones Unidas, António Guterres, durante la reunión del pasado mes de marzo, en Ginebra, de un grupo de expertos gubernamentales de la organización en el ámbito de los sistemas de armas autónomas. La ONU ha levantado la voz ya en varias ocasiones acerca de los peligros que esconde este tipo de armamento. Sin embargo, como hemos expresa, países como Estados Unidos, Rusia, Israel, China o Reino Unido, que están trabajando en el desarrollo de este tipo de tecnología, se muestran tremendamente reacias respecto a un posible acuerdo internacional de prohibición. Algo de lo que numerosas asociaciones llevan años quejándose. «Aún no es tarde para cambiar de rumbo. La prohibición de los sistemas de armas totalmente autónomos podría impedir algunos escenarios realmente distópicos, como una nueva carrera de armas de alta tecnología entre superpotencias mundiales que provocaría que las armas autónomas proliferaran de forma generalizada», señala Rasha Abdul Rahim, investigadora sobre inteligencia artificial y derechos humanos de Amnistía Internacional. Desde otros grupos, como Campaign to Stop Killer Robots, apuntan que es imprescindible que los estados reconozcan los potenciales peligros que esconde este tipo de armamento, el cual, sostienen firmemente, debe ser prohibido. A su vez, hacen un llamamiento para que empresas, como Google, no colaboren en la elaboración de este tipo de sistemas. Importantes personalidades del mundo de la tecnología, como Ellon Musk, también han alzado su voz contra el empleo de este tipo de tecnología. El consejero delegado de Tesla no se ha cortado a la hora de manifestar en varias ocasiones la necesidad de que las armas autónomas sean prohibidas. «Hasta que no haya robots matando gente no sabrán cómo reaccionar, porque lo ven como algo etéreo, algo que simplemente podría no suceder», expresó Musk hace dos años en una conferencia junto a políticos estadounidense.
«Alexa, ¿qué asignaturas he aprobado?». «Alexa, ¿cuándo tengo tutoría?». «Alexa, ¿qué actividades tengo la semana que viene?». Estas son algunas de las cuestiones que, poco a poco, van a empezar a realizarse a través de los asistentes digitales ante la irrupción de la voz como vehículo para interactuar con las máquinas. Un proyecto piloto realizado conjuntamente entre la universidad Cardenal Herrera CEU y Amazon Web Services promete mejorar la experiencia del alumnado con su centro de estudios a través de un chatbot bilingüe que funciona desde los altavoces inteligentes y dispositivos móviles. Desde el servicio digital los estudiantes van a poder gestionar muchas de las tareas que debido a la tardanza de un ámbito convencional puede ocasionar frustración como solicitar la reserva de una pista de pádel o conocer, sencillamente con simples instrucciones de voz, los horarios de clase. Este proyecto muestra, una vez más, el camino de la educación que vive una profunda transformación digital impulsado, en parte, por los nuevos hábitos de los usuarios. La mayoría, sobre todo, jóvenes en edades muy precoces que emplean plataformas digitales y teléfonos móviles para relacionarse entre ellos. Este asistente, diseñado de manera interna por el equipo de soporte informático del centro en cuatro meses, aprovecha los algoritmos y la tecnología de voz de Amazon. De esta forma, se configura una interfaz de voz que es capaz de mantener una conversación natural y que facilita la interacción de los estudiantes con los servicios y utilidades. El resultado es una «skill», una microaplicación disponible para dispositivos con Alexa bajo el nombre de «Abre CEU», que los usuarios pueden activar y recibir información personalizada. Este tipo de desarrollos, sin embargo, suscitan algunas preocupaciones en materia de privacidad, aunque los responsables del proyecto garantizan la seguridad de la información hasta el punto de que no es posible suplantar la identidad de los estudiantes. «En el plano de la privacidad, les hemos informado a los usuarios de la política de privacidad de los dispositivos Alexa», destacó a este diario Iñaki Bilbao, delegado del rector para la Transformación Digital en la Universidad CEU Cardenal Herrera, quien asegura que en lo que respecta a la «información personalizada no es posible, salvo que sea hackeado, hacerse pasar por otra persona porque es necesario introducir previamente un nombre de usuario y contraseña». En su opinión, las nuevas generaciones de universitarios se llegan a sentir más cómodos hablando a una máquina que a un humano en la ventanilla de secretaría. «Prefieren una interacción con un robot para resolver sus primeras dudas», aseguró. El mundo educativo es un mundo que está en evolución y en continua transformación. La tecnología en la «nube», en ese sentido, ha empezado a brindar importantes posibilidades para, entre otras cosas, crear servicios de todo tipo que contribuya a facilitar las cosas a los ciudadanos. En opinión de Pilar Torres, vicedirectora del Sector Público de Amazon Web Services, se trata de una tecnología que se utiliza para muchas cosas diferentes de cara a mejorar los servicios y mejorar la relación con sus estudiantes. El objetivo es ser «más eficientes» en el trabajo educativo. Esta iniciativa «va a enriquecer y mejorar la educación presencial de los alumnos», apuntó por su parte Rosa Visiedo, coordinadora del Área de Universidades CEU. «La utilización de recursos digitales los va a permitir estar más cerca de los estudiantes, sobre todo de las nuevas generaciones en donde la tecnología forma parte de sus vidas.La utilización de estos recursos nos permite conectar mejor con ellos, con un Lenguaje que les resulta natural y más cercano a ellos», añadió durante su presentación en Madrid. Los software de voz han empezado a desembarcar en el mundo educativo en los últimos años. Servicios como Alexa o Google Assistant se han empleado, incluso, en la enseñanza de idiomas. Pero ofrecen muchas aplicaciones prácticas relacionadas con el entorno educativo, como traducción en tiempo real, calculadora o la posibilidad de añadir fechas de exámenes. Según un estudio de la consultora Deloitte, se espera que para 2021 se registren más de 1.800 millones de personas utilizando asistentes digitales de voz. Las “skills” educativas ofrecen, a juicio de los expertos, grandes posibilidades y representan un negocio cada vez más floreciente.
